孩子读了上千本绘本和分级，为什么我还要让他读RAZ？

春节前夕，我对自家孩子三年在家英语启蒙的实践做了总结。

当时孩子已经读了差不多上千百绘本和分级，刚刚给报了 Wonders G1 的线下课，配合一个线上口语课，意味着进入我给孩子规划的英语学习的第二个大的阶段，听说读写能力全面提升阶段。

可是，一直在我心里长草的RAZ分级读物没有给娃读。那时我面临着选择：是跳过RAZ直接读章节书呢，还是在读章节书的同时补上RAZ分级读物呢？

经过一段时间调查研究，我选择了后者。

本文由花友 @BLue妈妈 发布于小花生写作计划

一、什么是RAZ

RAZ，即 Reading A-Z 的缩写，是一套在线的英语阅读分级体系，其难易程度从aa，a-z共分为28级。

这28级，按年级进行了分类：

GK包括aa、A、B、C四级，对应的是美国的幼儿园阶段； 

G1包括D、E、F、G、H、I、J七级，对应的是美国小学一年级； 

G2包括K、L、M、N、O、P六级，对应美国小学二年级，G2读完就可以上初章了； 

G3包括Q、R、S、T四级，对应美国小学三年级，G3读完就可以上中章了； 

G4包括U、V、W三级，对应美国小学四年级； 

G5包括X、Y、Z（Z1Z2）四级，对应美国小学五年级，这时可读的英文书籍就比较多了。

二、为什么要读RAZ

我和RAZ的相遇，有一段故事。

第一次遇到RAZ是在孩子上网课时机构赠送的账号，账号太难登陆，但RAZ已经在我心里长草了。

第二次是我对RAZ进行了深入研究，我浏览一些公众号的发文，在小花生上研究英语牛娃的经验分享，并且注意到小花生上专门有个RAZ阅读的主题讨论。我发现自己被RAZ的体系和题材打动了。我决定给孩子搜集资源，买书，让孩子能够亲身体验这套誉为“天下第一”的英语分级读物。

小花生App内关于RAZ的讨论主题

为什么推荐孩子们读RAZ? 为什么自己的孩子过了分级阅读阶段还要补RAZ的阅读？我想分享以下几点考虑：

第一，分级科学细致。

与我最喜欢的牛津树分级相比，28级的RAZ区分更细，每一个级别难度递增很慢，并且一个级别的书足够多，这样孩子读书时同一个词汇或者语句重复度很高，孩子读下来，在阅读中积累大量词汇和语用。

第二，题材足够丰富。

我家孩子读过牛津树、兰登、第一图书馆、第二图书馆、Big Cat、国家地理分级，和这些分级读物相比，RAZ分级可以说是包罗万象，除了常见的动物、植物、生活之外，天文、历史、地理、物理、数学、体育、音乐、美术是应有尽有，还有何种发明、技术、手工、名人等文章…… 就拿熟悉的物理领域来说，会有力、万有引力、能量、电、磁等知识的启蒙和拓展。

它的文章不是像教科书，联系生活，深入浅出。爸爸妈妈如果能和孩子进行相关讨论，拓展，哪怕是中文，那么孩子收获的不仅仅是英语语言的学习，还有其他领域丰富的知识。RAZ分级真不仅仅是分级！

第三，non-fiction占有很高比例。

自己是理科出身，对原版科普和社科情有独钟，我觉得国内特别欠缺这方面的原创童书，即使有也没有做得这么好的。而美国实际上对虚构和非虚构阅读素材的区分是非常重视的，差不多从孩子开始阅读起，就倡导分清什么是虚构的，什么是非虚构的；什么是事实，什么是个人观点。RAZ里那些色彩鲜艳的、逼真现实的科普图片，真是让孩子爱不释手（我家孩子喜欢那些厉害的动物）。

此外，孩子们平时读的多的还是故事书，但阅读还是要加大non-fiction的比例，功利一点说，这个对于阅读理解能力提升是很有必要的。

G级开始加入了人文历史的内容，比如讲海盗的《Blackbeard the Pirate》时，娃超级喜欢，问了很多问题，就借机回忆了一下之前看的中文版《金银岛》，和孩子聊了海盗的由来，黑胡子海盗的一系列故事。

第四，文章短小又具有学术性。

随着RAZ级别提升，会发现，每一篇nonfiction的文章，都是一篇很规范的科学小论文。

文章很注重学术性，读得多了，孩子会在潜移默化中学到写科学文章的方法。带孩子读RAZ的过程中，不断感叹RAZ文章的绝妙，总分总的完善，不是干巴巴的叙述，总是有理论和数据支持，科普图片和文字匹配做的细致专业，感觉好像在读一本很专业的科研用书，但文字又娓娓道来。

那个总分总的框架太绝了，开头点题introduction，结尾扣题conclusion，中间提出一些小标题，分门别类有次序论述。这种叙述方法和写文章思路对于锻炼孩子的科学思维很有益处，不知不觉学到了科研写作的套路。

第五，自带检测功能

RAZ说到底是阅读材料，那么读完了怎么看是否读懂了，说到这，不得不佩服RAZ的强大了，RAZ自带完善的quiz检测功能。

RAZ的quiz设计很科学，每篇文章会有5道选择题，例如提问这篇文章的主题思想是什么，某一个细节是否记得，哪个是opinion（观点）哪个是fact（事实），后续情节怎么发展等等。这种Quiz，对建立 critical thinking 的思维非常有用。

这种检验阅读文章是否读懂的方式，在国外研究的很深入，会一直持续到高中毕业的，是精读的基础。对于我们的孩子，早些时候接受这种quiz的训练，对于孩子以后的阅读理解能力是相当有帮助的。

三、如何能读到RAZ?

这涉及RAZ在国内的购买渠道和种类。

第一，美国官方账号

因为RAZ本来就是按照电子读物的形式设计的，所以其实这是最合法合理也应该最完美的阅读方式。但我们国家的孩子要阅读在线原版在线RAZ, 必须去淘宝等地方买账号，这样才可以登陆到在线版。

它的优点是可以用iPad阅读，也可参与一些官方举办的积分奖励等活动，非常有趣，能吸引孩子。缺点是受网速限制，比较慢。

第二，学而思引进版ABCReading

这个是学而思花巨资购买的RAZ版权，经过改进适合国内小朋友用的一款分级读物APP。大约有1800本电子书，增加了中文解释，跟读功能和一些互动的亲自游戏，还能在阅读完文章做quiz。我家孩子喜欢里边的跟读打分功能。

第三，纸质版。

RAZ系统的设计者就是阅读电子版，在我国有不少父母喜欢让孩子读纸版书。纸质书的优点不用多说，除了保护眼睛外，还有种享受阅读的感觉，不用受网络限制，随时随地就可以读起来。

另外，随着RAZ级别的升高，文字越来越密，在pad或者手机上阅读会不舒服。我个人喜欢读纸的书，为孩子已经囤到字母P，abcreading也买了，孩子经常阅读低级别的打卡玩，我觉得正好配合现在的记单词也不错，所以现在我们读RAZ的方式是纸质书阅读为主，ABC reading为辅，两者搭配使用，互相补充。

四、关于RAZ使用的心得和思考

我对自家孩子在补充RAZ时做了试读，可以自主阅读字母I，但有点不流畅。为了让孩子打好基础，我给孩子制定了RAZ 暑假阅读计划：

从字母G的纸质书开始阅读，并作quiz。之前的字母级别在ABC reading上挑着阅读。

一个暑假下来，孩子读了字母G到J的四个级别311本书，这期间配合了科一科二的精读课程12本书，共计323本书，大约有13万词汇。AR值从2.3提高到3.2。

我和孩子阅读RAZ，总结起来，有以下几个特点：

第一，与生活相联系

暑假为孩子报了游泳和足球，有一次学游泳的路上，带的RAZ的书，正好里边有一篇关于游泳的文章，讲的是三个小朋友一起学游泳，有个孩子胆小不敢下水，在两个朋友的鼓励下，终于迈出了第一步的故事。

孩子感同身受，因为他也是和小区里的两个小男孩一起学，三个孩子有基础好的胆子大的，有胆小怕冷不愿意下水的，像极了书中的三个小朋友，孩子读书时给我分享自己和好朋友学游泳的故事，感觉很有趣。

RAZ里讲体育的文章很多，各个级别都有，读了不少冰球、网球、棒球、篮球的文章，暑假期间孩子喜欢足球，每天和好朋友约着踢足球，后来又给报了足球课，孩子结合自己玩足球的体验，了解soccer，football的区别，理解了书中讲的足球规则。

第二，做小实验或者小手工

RAZ里有不少讲制作、实验的文章，很具有操作性，比如乐器、烘培、声音的传播、时间测量、长度测量、磁铁这些主题的文章，直接按照书中的步骤就可以和孩子一起制作一个小手工。

孩子在读到drums那篇文章时，我按照书上的步骤和孩子一起合作制作了一个简易的鼓，虽然做的不是很美观，但孩子玩的很开心，我想重要的不是结果，而是亲自动手实践的过程，让孩子获得满满的成就感。

第三，做一些横向拓展

RAZ里边不少文章是非虚构类，我感觉孩子有必要补充相关知识时会补充一些横向拓展。比如，读到回声定位echolocation就找出绘本Dolphins（兰登2级别）、Night animals（科二里的书）对比读，让孩子理解什么是回声定位，知道自然界中具有回声定位功能的动物以及回声定位的应用，这样孩子不仅学到了英文，科学思维也得到了提升。

读到马丁路德金和珍妮古道尔时，我就在百度搜相关资料，和孩子一起读，在补充背景知识时顺带知道了查找资料的重要性和方法。后来和表姐一起逛动物园，看到珍妮古道尔的大幅海报时，孩子一眼就认出了这个女科学家。当然，如果能用英文做拓展，最好英文，没有能力，用中文也会有收获。

五、关于RAZ使用问题的一些解答

在读RAZ的时候，总是有父母有这样那样的困惑和问题，我结合自己的陪读经历，分享自己对一些共性问题的解答，仅供参考哈。

1. RAZ文章能读，但quiz里的题看不懂，怎么办？

这个问题要根据孩子情况。5岁以上孩子，认知有一些了，建议读的时候做quiz。低级别文章的quiz，题干难度往往高于文章难度，这时候需要家长给读题（ABC reading 里电脑可以读题），孩子不懂的是个别单词不认识，告诉孩子意思，阅读理解的考点一般就是细节、单词/句子含义、推断、中心思想、作者意图这种，给孩子解释题目是什么意思，要怎么回答，反复出现四五次孩子就会了。

对于3-4岁孩子，读也是低级别，可以先不做quiz，等孩子累计一定的词汇之后，再回头挑一些文章自主阅读做quiz。当然，如果孩子愿意配合家长翻译题目，听题目选答案也可以做。

2. RAZ每个级别读到什么程度才算过？

这个问题不好回答，我是主张在家做泛读，遇到个别喜欢的文章可以反复读，做个复述。也有家长将RAZ做精读，要求单词会写，要求文章背诵、听写、复述等，当然如果孩子喜欢这种方式效果肯定好。

我个人认为，家庭的阅读首要的让孩子愉悦，如果阅读当成了任务，甚至很痛苦，那就适得其反了。由于RAZ文章数量巨大，题材丰富，我更建议泛读，孩子文章自主阅读一遍，Quiz基本能做对，对于一些有难度但对以后学习很有帮助的文章，有时间可以做一些横向拓展，我觉得这样就很好了。后边的单词英英解释最好朗读一遍。

3. RAZ一天读多少本？

这个问题又是没有统一的答案。其实学习语言真是一个与小孩自身关系很大的一件事情，家长要记住的是不要照搬别人的经验，借鉴别人的，创造性的探索出适合自己娃的阅读方式。

虽然如此，对于这个问题，我还是谈一下我的理解吧，毕竟问此问题的不在少数。一天读几本真是与娃有关，有孩子一天读10篇，有孩子读1篇就不愿意了。个人建议前面低级别的过得快一点，基础好的，一天10，20篇不成问题，都要求大声的读出来。零基础的，一天2篇也行，重要的是坚持。

到了后面级别很艰难的时候，每天1篇就可以，甚至两天一篇，重要的是坚持前行。跟跑马拉松一样，坚持就会有奇迹。

4. 要不要把文章中出现的每一个单词都要记住？

常用单词，起码都要知道意思，会读。对于一些生僻单词或者学术性太强的单词，我个人认为，在文章里懂了就可以了。如果单词扣的太厉害，容易打消孩子的阅读兴趣。这样做，觉得没有必要。重要单词会在后续级别中还会遇到。

5. 读了RAZ还要读其他分级吗？

RAZ系统共有2000多本分级，还在不断更新中。比起其他分级，这是一个很强大的分级，无论量还是质。那就有家长问，要不要补充其他的分级？

如果娃喜欢RAZ，其实是可以不用读其他分级了。但一套分级难免有枯燥的时候，从这个角度来讲，建议补充1-3套分级。最开始，可以搭配牛津树,读到一定级别，兰登和图书馆也可以补充进来。一般来讲，3岁启蒙的孩子，读2-3套分级，读2年左右，引入自然拼读，差不多之后就可以实现自主阅读。

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